Visar inlägg med etikett elever. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett elever. Visa alla inlägg

22 maj 2015

Intervju på Lärarnas Nyheter

"Strukturen leder eleven framåt"

När eleverna engageras i sitt eget lärande utvecklas deras skrivande. Just därför är processinriktad skrivundervisning så effektiv, menar forskaren Catharina Tjernberg

En intervju med mig finns publicerad på Lärnarnas Nyheter. Läs hela intervjun här: www.lararnasnyheter.se/alfa/2015/05/18/strukturen-leder-eleven-framat

28 oktober 2014

Debattartikel i Aftonbladet

Eva Heimdahl Mattson och Catharina Tjernbergs debattartikel publiceras idag i Aftonbladet.





  "... en startpunkt för en mer komplex skoldebatt, där tilliten till elevens vilja att lära, och lärarens professionella förmåga och frihet att undervisa är den självklara utgångspunkten."


Läs hela artikeln här: www.aftonbladet.se/debatt/debattamnen/skola/article19762787.ab


6 augusti 2014

Teachers College Reading and Writing Project 2014


Hemkommen från en mycket inspirerande och lärorik tid vid Columbia University i New York. Jag har länge varit inspirerad av The Reading and Writing Project. 2011 deltog jag  i Writing Summer Institute, och återvände dit i år för att fördjupa mina kunskaper. 
   För att undervisa i skrivning behöver man som lärare utveckla sitt eget skrivande och få en förståelse för de processer som ligger bakom insiktsfullt skrivande. Vi fick därför lära oss utveckla vårt eget skrivande genom att noga studera vilka strategier mentorförfattare använder för att fånga läsaren, och sedan praktisera dessa strategier i vårt eget skrivande. Detta skedde under kontinuerligt konfererande och med mentorlärarens strukturerade stöd och handledning. Att noga studera de strategier som olika författare använder för att skapa spänning, kraft och mening i sina böcker, att bli medveten om vad som gör skillnad,  att pröva dessa tekniker i sitt eget skrivande och göra dem till sina egna.

8 november 2013

Framgångsrika lärare väljer metod efter behov

Illustration: Helena Davidsson Neppelberg
"Dagens lärare bär på mycket kunskap om läs- och skrivutveckling, enligt forskaren Catharina Tjernberg. Men de vet inte alltid vad det är de gör som resulterar i en positiv utveckling hos eleverna".
Läs hela artikel från tidsskriften Alfa, Lärarnas nyheter: