Skrivundervisning - Processinriktat skrivande i klassrummet

Länkar
https://twitter.com/nokpedagogik/status/719842718382440449
www.nok.se/Akademisk/Titlar/Pedagogik/Lararutbildning/Skrivundervisning/

Teachers College Reading and Writing Project 2014

Hemkommen från en mycket inspirerande och lärorik tid vid Columbia University i New York. Jag har länge varit inspirerad av The Reading and Writing Project. 2011 deltog jag  i Writing Summer Institute, och återvände dit i år för att fördjupa mina kunskaper. 

   För att undervisa i skrivning behöver man som lärare utveckla sitt eget skrivande och få en förståelse för de processer som ligger bakom insiktsfullt skrivande. Vi fick därför lära oss utveckla vårt eget skrivande genom att noga studera vilka strategier mentorförfattare använder för att fånga läsaren, och sedan praktisera dessa strategier i vårt eget skrivande. Detta skedde under kontinuerligt konfererande och med mentorlärarens strukturerade stöd och handledning. Att noga studera de strategier som olika författare använder för att skapa spänning, kraft och mening i sina böcker, att bli medveten om vad som gör skillnad,  att pröva dessa tekniker i sitt eget skrivande och göra dem till sina egna.

Teachers College Reading and Writing Project

TCRWP vilar på Lucy Calkins forskning om processinriktad läs- och skrivundervisning. Lucy Calkins är professor, läromedelsförfattare, lärarutbildare och lärare. Hon är verksam vid Columbia University i New York. Under snart trettio år har lärare och forskare tillsammans  utvecklat teorier kring läsande och skrivande som är grundade i skolpraktiken.

Grundtanken i TCRWP är att varje elev ska utveckla självkänsla i sitt skrivande. Detta sker genom att utveckla strategier för skrivande som gör det lättare att lyckas med det egna skrivandet. Det vägledande samtalet är grundläggande i undervisningen.

Lärarna som undervisar vid TCRWP är kunniga och entusiastiska och har ett brinnande intresse för skrivundervisning. Kurserna är upplagda så att föreläsningar varvas med praktiskt arbete i mindre grupper. Genom att praktisera och reflektera tillsammans över undervisningssituationer kopplas teori och praktik samman.

I sommar återvänder jag till Columbia University för att fördjupa mina kunskaper.