Teacher College Reading and Writing Project 2016

To teach well, we do not need more techniques and strategies as much as we need a vision of what is essential. /Lucy Calkins

Lärande, berikande möten,  interaktion, och reflektion – det är nyckelord för mina intryck från the Teachers College Reading and Writing Project i år. Detta är den tredje gången jag deltar i utbildningen vid Columbia University, och den i särklass mest lärorika. Så många möten med lärare från hela världen, alla med ett brinnande intresse för lärande och undervisning. Viktiga områden som fokuserades: Connection between Reading and Writing; Share Writing; Scaffolding; Read Aloud; Minilessons; Small Groups; –  and Teachers learning.

Studiehandledning till Framgångsrik läs- och skrivundervisning (Natur & Kultur 2014)

Denna studiehandledning ger underlag för åtta utbildningsträffar. Här presenteras ett helhetsgrepp på läs- och skrivundervisningen - hela det komplicerade samspelet mellan elevens lärande och lärarens undervisning samt lärarens eget lärande.
 

I studiecirkeln får deltagarna förutsättningar att skapa strukturer för kollegialt samarbete på skolan och ökad medvetenhet om vad som utmärker god läs- och skrivundervisning för alla elever. Deltagarna identifierar och blir medvetna om viktiga faktorer i lärandeprocessen och utvecklar ett gemensamt yrkesspråk, som gör att de lättare kan tala om lärande och lärprocesser. Det gör dem också bättre rustade att arbeta processdiagnostiskt, bedöma elevens lärande och ge framåtsyftande respons.

www.nok.se