From methods and concepts to triple learning processes in school, teacher education and research

Now our latest article is published in Nordic Studies in Education.

Tjernberg C. & Heimdahl Mattson, E.  (2017). From methods and concepts to triple learning processes in school, teachers education and research. Nordic Studies in Education 01/2017 (Volym 37) p 35-45. DOI: 10.18261/issn.1891-5949

NFPF/NERA:s 44:th Congress 9–11 mars 2016. Helsinki, Finland.

Tema: Social Justice, Equality and Solidarity in Education?

Jag har nu fått ett abstract antaget för presentation vid kongressen NFPF/NERA i Helsingfors 9–11 mars 2016. Mitt paper med titeln Processinriktat läs- och skrivlärande. En inkluderande verksamhet är antaget för nätverket Literacy Research Network. I presentationen uppmärksammas samspelet mellan teori och praktik i pedagogisk verksamhet med fokus på språk-, läs- och skrivlärande. En forskningsfråga som är av primärt intresse är hur man kan utveckla inkluderande skriftspråkspraktiker och undanröja hinder för delaktighet och lärande.