Scandinavian Writing Research

Writing & Pedagogy är en tidskrift vars syfte är att tillhandahålla ett internationellt orienterat forum för spridning av kunskap med fokus på skrivande och skrivutveckling ur ett livslångt perspektiv. I ett nyligen publicerat temanummer av tidskriften finns en översiktsartikel om skandinavisk skrivforskning: A review of Scandinavian writing research between 2010 and 2020. Det är glädjande att se att vår artikel, Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår (Tjernberg, Forsling, Roos), uppmärksammats där. 

I vår artikel analyserar vi lärares reflektioner kring design av skrivundervisning under tidiga skolår, med fokus på stödjande multimodal och meningsskapande interaktion. Sammanfattningsvis kan man säga att lärarna berättar om en praktik som utgår inte bara från texten eller samtalet som de primära uttrycksformerna för lärande och meningsskapande, utan även från en social literacypraktik där olika resurser används med hög grad av flexibilitet. Resultaten visar vidare på hur kreativt skrivande där eleverna har agentskap kan främja elevernas positiva självbild.

Referenser:

Bremholm, J., Kabel, K., Liberg, C., Skar, G. B. (2022). A review of Scandinavian writing research between 2010 and 2020. Writing &  Pedagogy, 13(1-3), 7–49.

https://doi.org/10.1558/wap.21637

Tjernberg, C., Forsling, K.,   Roos, C. (2020). Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår – Lärare reflekterar i fokusgruppsamtal [Design for multimodal and creative writing instruction in the first years of school. Teachers reflect in focus group interviews]. Nordic Journal of Literacy Research, 6(1), 217–237.
http://dx.doi.org/10.23865/njlr.v6.2044