ECER 2021 äger rum den 6–10 september i Genéve. Konferensens tema är Education and Society: ecpectations, prescriptions and reconciliations.
Vi har fått vårt paper, A Swedish Study of how Lower Primary School Teachers from Diverse Literacy Practices Design for Professional Development, antaget för presentation på ECER 2021.
Network 01: Professional Learning and Development
Forsling, K. & Tjernberg, C. (2021, August). A Swedish Study of how Lower Primary School Teachers from Diverse Literacy Practices Design for Professional Development
(NW: ‘01.Professional Learning and Development’. ECER 2021.
https://eera-ecer.de/ecer-2021-geneva/
Teacher sharing of successful literacy practices
I den forskningsstudie som vi presenterar deltar lärare från fyra skolor med olika literacy- profiler. Ett övergripande syfte är att utifrån specialpedagogiska perspektiv studera hur lärare som arbetar i varierande literacypraktiker förstår och uttrycker den kunskap de har om framgångsfaktorer i skriv- och läslärande för att förebygga, identifiera och undanröja hinder.
I analysen av datamaterialet framträder hur lärarna anpassar verksamheten efter elevers olika förutsättningar och behov. Lärarna beskriver hur de rör sig på olika språkliga nivåer och kopplar innehållet i undervisningen till elevernas livsvärld och olika samhällsfrågor för att skapa förutsättningar för alla elevers delaktighet och lärande.
Projektet förväntas bidra till specialiserad kunskap om framgångsfaktorer samt utveckling av teoretiska och metodologiska kunskaper i skriv- och läslärande. Dessutom kan projektet erbjuda möjligheter till samarbete mellan olika professioner för att skapa praktikbaserade forsknings- och lärandemiljöer.
Forsling, K. & Tjernberg, C. (2021, August). A Swedish Study of how Lower Primary School Teachers from Diverse Literacy Practices Design for Professional Development
(NW: ‘01.Professional Learning and Development’. ECER 2021.